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《参观现代教育技术展的感想》杨秉才

作者:不详   来源:网络  已浏览【】次 文字:【】【】【

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。包括以下几个方面:()教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体;()运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法;(3)优化教育、教学过程的系统方法,即教学设计。
    现代教育技术的理论支持有:1、现代教育理论:教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力,主动学习,善于学习。课堂教学应着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力,夯实学生终身学习的基础。2、创新教育理论: 要求教者在实施教育过程中,确立以学生发展为本的思想,把培养和发展学生创新意识,创新态度,创新能力和创新型个性品质置于教育的核心地位、创新教育要求把课堂还给学生,给学生创新的空间。3、建构主义学习理论:学习过程不是学习者被动的接受知识,而是积极的建构知识的过程。在建构主义的学习环境中,学习者是积极的、主动的、合作的,并逐渐达到自我控制的学习过程,教学活动中的主体是学生而不是老师。4、主体教育理论:教学是沟通合作的活动,未来的教学模式将从人(教师)——人(学生)系统转变为人(学生)——应答性学习环境系统。这是一种学生主动参与的、尊重学生个性的参与型的教学环境。现代教育技术的

现代教育技术的发展趋势和优势 ,趋势:一、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 二、教育技术将日益重视实践性和支持性研究 三、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究四、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化现代教育技术的优势。优势:(1)教学信息显示多样化;(2)教学信息组织的超文本方式;(3)教学过程的交互性;(4)教学信息的大容量储存;(5)教学信息传输的网络化;(6)教学信息处理的智能化。
    现代教育技术的应用对教育理念有了新的改变和要求,应用现代教育技术,实现教学过程要素关系的转变 1)教师角色的转变——由以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动的组织者。(2)学习地位的转变——从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位。 3)媒体作用的转变——由作为教师的讲解的演示工具转变为学生的认知工具。(4)教学过程的转变——由讲解说明的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程。作为新时代的准老师,我们应该积极学习和掌握各种现代教育技术的理论和技术,将来把它们更好的发挥在教育的前线。


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